期刊简介
《中华实用儿科临床杂志》（原《实用儿科临床杂志》）是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办的中华医学会系列杂志，是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为儿科学类核心期刊、中国科技论文统计源期刊（中国科技核心期刊），RCCSE中国核心学术期刊，中国科学引文数据库（CSCD）来源期刊，中国科学技术协会精品科技期刊，被中国生物医学文献数据库（CBMdisc）、Quick全文资料管理系统（FTME）、中文科技期刊数据库、万方数据、《中国学术期刊文摘》、美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、波兰《哥白尼文摘》、W HO西太平洋地区医学索引（W PRIM）、美国《乌利希斯期刊指南》等国内外数十家权威数据库收录。本刊以贯彻党和国家的卫生工作方针、政策，贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针，反映国内外儿科医疗、科研等方面的新理论、新技术、新成果、新进展，促进学术交流为办刊宗旨。辟有述评、专家论坛、学术争鸣、热点、论著、小儿神经基础与临床、中西医结合、实验研究、儿童保健、误诊分析、药物与临床、综述、小儿外科、病例报告、临床应用研究、儿科查房、标准•方案•指南、指南解读、国际期刊快通道、医学人文等栏目。以各级医院儿科医务工作者，各高等医学院校、科研院所儿科医教研人员，各级图书馆（室）、科技情报研究院（所）研究人员等为读者对象。欢迎广大儿科医务工作者和医学科教研人员踊跃投稿。本刊为半月刊，A4开本，80页，无光铜版纸印刷，每月5日、20日出版。CN 10-1070/R，ISSN 2095-428X，CODEN SELZBJ，Dewey #：618.92。国内外公开发行，国内邮发代号：36 - 102，国外邮发代号：SM1763。可通过全国各地邮局订阅，也可与本刊编辑部直接联系订阅邮购。国内定价：10.00元/期，240.00元/年；国外定价：10.00美元/期，240.00美元/年。欲浏览本刊或有投稿意向，请登录本刊网站（http：//www.zhsyeklczz.com），网站提供免费全文下载。联系地址：453003河南省新乡市金穗大道601号新乡医学院《中华实用儿科临床杂志》编辑部。联系电话：0373 -3029144，0373 -3831456；传真：0373-3029144；电子信箱 syqk@ chinajournal.net.cn。请优先登录中华医学会杂志社网站（http：//www.medline.org.cn）首页的“稿件远程管理系统”投稿。
护理职称评审论文写作要点实例说明
时间：2024-02-19 09:26:03
护理职称评审论文写作要点主要包括以下几个方面：
1、选题要小且具体：选择一个具有实际意义和研究价值的主题，确保主题明确且针对性强。避免选择过于宽泛的主题，以免难以深入研究。
2、数据和材料要真实可靠：论文中的数据和材料必须来源于实际工作或研究，确保真实性和可靠性。避免捏造或篡改数据，以维护学术诚信。
3、论文结构要清晰：论文应包括引言、方法、结果、讨论和结论等部分，每部分的内容应清晰明了，逻辑严谨。引言部分应简要介绍研究背景和意义，方法部分应详细描述研究方法和过程，结果部分应客观呈现研究结果，讨论部分应对结果进行深入分析和解释，结论部分应总结研究成果并提出建议或展望。
4、文字表达要准确简洁：论文中的文字表达应准确、简洁、规范，避免使用模糊或不确定的表述。注意语法、拼写和标点符号的正确使用，以提高论文的可读性和专业性。
以下是一个实例来说明护理职称评审论文的写作要点：
题目：糖尿病患者自我管理教育对血糖控制效果的研究
引言：随着糖尿病发病率的不断上升，糖尿病患者的自我管理教育成为护理工作的重要内容。本研究旨在探讨糖尿病患者自我管理教育对血糖控制效果的影响，为临床护理工作提供参考。
方法：采用随机对照试验的方法，将100名糖尿病患者随机分为干预组和对照组。干预组接受为期3个月的自我管理教育，包括饮食控制、运动锻炼、血糖监测等方面的指导。对照组仅接受常规护理。比较两组患者干预前后的血糖控制情况。
结果：干预后，干预组患者的空腹血糖、餐后2小时血糖和糖化血红蛋白水平均较干预前显著降低，且降低幅度大于对照组。两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。
讨论：本研究结果表明，糖尿病患者自我管理教育对血糖控制具有积极效果。通过自我管理教育，患者能够更好地掌握糖尿病相关知识和技能，提高自我管理能力，从而有效控制血糖水平。这为临床护理工作提供了有益的参考和依据。
结论：糖尿病患者自我管理教育对血糖控制具有显著效果，值得在临床护理工作中推广应用。未来可进一步研究不同自我管理教育模式对患者血糖控制效果的影响，以优化临床护理实践。
以上实例展示了护理职称评审论文的写作要点，包括选题具体、数据和材料真实可靠、论文结构清晰以及文字表达准确简洁等方面。希望这个实例能够帮助您更好地理解护理职称评审论文的写作要点。