期刊简介

               《中华实用儿科临床杂志》(原《实用儿科临床杂志》)是由中国科学技术协会主管、中华医学会主办的中华医学会系列杂志,是以儿科临床与基础研究为主要报道内容的儿科学类核心期刊。本刊为儿科学类核心期刊、中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊),RCCSE中国核心学术期刊,中国科学引文数据库(CSCD)来源期刊,中国科学技术协会精品科技期刊,被中国生物医学文献数据库(CBMdisc)、Quick全文资料管理系统(FTME)、中文科技期刊数据库、万方数据、《中国学术期刊文摘》、美国《化学文摘》、俄罗斯《文摘杂志》、波兰《哥白尼文摘》、W HO西太平洋地区医学索引(W PRIM)、美国《乌利希斯期刊指南》等国内外数十家权威数据库收录。本刊以贯彻党和国家的卫生工作方针、政策,贯彻理论与实践、普及与提高相结合的方针,反映国内外儿科医疗、科研等方面的新理论、新技术、新成果、新进展,促进学术交流为办刊宗旨。辟有述评、专家论坛、学术争鸣、热点、论著、小儿神经基础与临床、中西医结合、实验研究、儿童保健、误诊分析、药物与临床、综述、小儿外科、病例报告、临床应用研究、儿科查房、标准•方案•指南、指南解读、国际期刊快通道、医学人文等栏目。以各级医院儿科医务工作者,各高等医学院校、科研院所儿科医教研人员,各级图书馆(室)、科技情报研究院(所)研究人员等为读者对象。欢迎广大儿科医务工作者和医学科教研人员踊跃投稿。本刊为半月刊,A4开本,80页,无光铜版纸印刷,每月5日、20日出版。CN 10-1070/R,ISSN 2095-428X,CODEN SELZBJ,Dewey #:618.92。国内外公开发行,国内邮发代号:36 - 102,国外邮发代号:SM1763。可通过全国各地邮局订阅,也可与本刊编辑部直接联系订阅邮购。国内定价:10.00元/期,240.00元/年;国外定价:10.00美元/期,240.00美元/年。欲浏览本刊或有投稿意向,请登录本刊网站(http://www.zhsyeklczz.com),网站提供免费全文下载。联系地址:453003河南省新乡市金穗大道601号新乡医学院《中华实用儿科临床杂志》编辑部。联系电话:0373 -3029144,0373 -3831456;传真:0373-3029144;电子信箱 syqk@ chinajournal.net.cn。请优先登录中华医学会杂志社网站(http://www.medline.org.cn)首页的“稿件远程管理系统”投稿。                

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  • 杂志名称:中华实用儿科临床杂志
  • 主管单位:中国科学技术协会
  • 主办单位:中华医学会
  • 国际刊号:2095-428X
  • 国内刊号:10-1070/R
  • 出版周期:半月刊
期刊荣誉:中国科技论文统计源期刊期刊收录:北大核心期刊(中国人文社会科学核心期刊), 万方收录(中), 统计源核心期刊(中国科技论文核心期刊), 哥白尼索引(波兰), 知网收录(中), 上海图书馆馆藏, CSCD 中国科学引文数据库来源期刊(含扩展版), 维普收录(中), 国家图书馆馆藏, CA 化学文摘(美)
中华实用儿科临床杂志2016年第07期

Das-Naglieri认知评估系统对注意缺陷多动障碍儿童认知过程评估的对照研究

刘海润;秦岭;张鸿;傅燕虹;李丹丹;梁正友

关键词:注意缺陷多动障碍, Das-Naglieri认知评估系统, 认知过程, 配对研究
摘要:目的 了解Das-Naglieri认知评估系统(DN:CAS)对注意缺陷多动障碍(ADHD)儿童认知过程的评价情况.方法 采用DN:CAS对61例ADHD儿童以及与其年龄、性别相匹配的61例健康对照组儿童进行测验,比较2组测验量表分结果的差异.结果 ADHD组与健康对照组的DN:CAS4个分测验中的计划测验[(24.18±5.64)分比(30.07±5.28)分,t=-6.985,P<0.01]、同时性加工测验[(33.97 ±7.64)分比(36.90±7.20)分,t=-2.211,P<0.05]、注意测验[(26.52±6.80)分比(31.21±5.86)分,t=-4.909,P<0.01]以及总分[(117.85±21.45)分比(132.48±17.95)分,t=-5.286,P<0.01]的量表分差异均有统计学意义.其中计划测验中的数字匹配[(8.77±2.33)分比(10.87±2.31)分,t=-5.220,P<0.01]、计划编码[(7.87±2.37)分比(9.44±2.61)分,t=-4.006,P<0.01]、计划连接[(7.54±2.29)分比(9.75±2.01)分,t=-6.643,P<0.01]、同时性加工测验中的言语-空间关系[(10.05±2.79)分比(11.23 ±3.19)分,t=-2.382,P<0.05]以及注意测验中的表达性注意[(9.02±2.47)分比(10.34±3.03)分,t=-2.938,P<0.01]、数字检测[(8.16±2.31)分比(10.08±1.86)分,t=-5.028,P<0.01]、接受性注意[(9.34±3.68)分比(10.78±3.20)分,t=-3.215,P<0.01]的量表分差异均有统计学意义.ADHD组与健康对照组的计划测验量表分、注意测验量表分及总量表分的百分等级分布差异均有统计学意义(P均<0.05).结论 ADHD儿童存在认知过程缺陷,以计划功能和注意功能缺陷为主要特征.DN:CAS在ADHD儿童认知过程的评估方面具有一定的应用价值.